--- title: "Si un estudiante perdió una materia, debe repetir el año: MEP elimina arrastre de materias" description: "El ministerio señaló que este modelo, lejos de cumplir su propósito, terminó generando conflictos en los procesos educativos, especialmente en secundaria." date: 2025-12-19T10:51:18.922Z modified: 2025-12-19T10:51:18.922Z author: "Redacción" section: "Nacionales" tags: [] language: es-CR url: https://www.amprensa.com/2025/12/si-un-estudiante-perdio-una-materia-debe-repetir-el-ano-mep-elimina-arrastre-de-materias image: https://www.amprensa.com/assets/img/imp/bk8yfSU9BGSxSDL-800.webp publisher: AM Prensa (Cartago, Costa Rica) source: https://www.amprensa.com/2025/12/si-un-estudiante-perdio-una-materia-debe-repetir-el-ano-mep-elimina-arrastre-de-materias --- # Si un estudiante perdió una materia, debe repetir el año: MEP elimina arrastre de materias *El ministerio señaló que este modelo, lejos de cumplir su propósito, terminó generando conflictos en los procesos educativos, especialmente en secundaria.* Nacionales · 19 de diciembre de 2025, 04:51 · Redacción ## En 3 puntos - El ministerio señaló que este modelo, lejos de cumplir su propósito, terminó generando conflictos en los procesos educativos, especialmente en secundaria. - Redacción- El curso lectivo 2026 marcará un cambio profundo en el sistema educativo costarricense. - “Se aburren porque saben que no van a poder graduarse con niveles totalmente diferentes. El ministerio señaló que este modelo, lejos de cumplir su propósito, terminó generando conflictos en los procesos educativos, especialmente en secundaria. Redacción- El curso lectivo 2026 marcará un cambio profundo en el sistema educativo costarricense. El Ministerio de Educación Pública (MEP) confirmó que, a partir del próximo año, los estudiantes que reprueben una o más asignaturas ya no podrán arrastrarlas ni adelantar materias, por lo que deberán repetir el año completo, según establece la nueva versión del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes y Conducta (REAC). Así lo explicó a Diario Extra el ministro de Educación, José Leonardo Sánchez, quien detalló que la decisión fue avalada recientemente por el Consejo Superior de Educación, tras un proceso de análisis técnico y pedagógico. “Otro cambio importante que introduce este reglamento es el llamado arrastre o adelantamiento. Antes, los estudiantes que reprobaban algunas materias podían adelantarlas. Esa práctica se elimina, ya que, tras realizar un diagnóstico y una evaluación, se determinó que muy pocos estudiantes realmente adelantaban contenidos y, en la práctica, no se lograba ese objetivo”, afirmó Sánchez a Diario Extra.El jerarca señaló que este modelo, lejos de cumplir su propósito, terminó generando conflictos en los procesos educativos, especialmente en secundaria. “Había estudiantes con sobreedad que continuaban llevando o arrastrando materias, por eso, este cambio resulta muy importante”, agregó el ministro en conversación con Diario Extra.Una medida vigente desde 2009El sistema de arrastre y adelanto de materias se implementó en el curso lectivo 2009, mediante el Decreto Ejecutivo N.° 35355-MEP, como una estrategia para reducir la exclusión escolar. Permitía que estudiantes de secundaria que reprobaran algunas asignaturas avanzaran en las materias aprobadas del siguiente nivel, mientras repetían las pendientes. La modalidad era opcional y buscaba evitar que el alumnado perdiera un año completo por una sola materia. Sin embargo, de acuerdo con datos del propio MEP, entre 2016 y 2021 un total de 38.448 estudiantes utilizaron este mecanismo, cuyos resultados fueron evaluados recientemente por la institución, según confirmó Diario Extra. Cabe señalar que el arrastre solo estaba permitido en el III Ciclo de la Educación General Básica y en la Educación Diversificada, es decir, en colegios, y no aplicaba para otros niveles educativos. Exviceministra respalda la eliminaciónPara Rocío Solís, exviceministra académica del MEP y funcionaria de carrera, la eliminación del arrastre responde a una necesidad postergada dentro del sistema educativo. En declaraciones brindadas a Diario Extra, Solís explicó que, aunque la medida nació con buenas intenciones, no produjo los resultados esperados. “Este mecanismo se creó pensando en evitar la exclusión educativa, pero con los años se convirtió en una solución administrativa más que pedagógica”, señaló.La exjerarca advirtió que el adelanto de materias provocó desorden académico, dificultades de seguimiento y afectaciones tanto para estudiantes como para docentes. “Había estudiantes matriculados en dos niveles distintos al mismo tiempo, con horarios fragmentados y sin un acompañamiento real. Eso afectaba todo el proceso de enseñanza y aprendizaje”, explicó a Diario Extra.Solís también alertó que el sistema terminó normalizando la repitencia parcial y postergando la atención de las causas estructurales del rezago escolar. Incluso, sostuvo que el modelo podía incrementar la deserción, al resultar abrumador para los jóvenes cursar materias de distintos niveles y con grupos etarios diferentes. “Se aburren porque saben que no van a poder graduarse con niveles totalmente diferentes. Todo eso provoca desconsuelo y desesperanza en los propios jóvenes, porque sienten que no pueden avanzar”, concluyó.Con la entrada en vigencia del nuevo REAC en 2026, el MEP apuesta por un sistema que priorice la coherencia pedagógica, aunque el cambio abre el debate sobre cómo reforzar el acompañamiento académico para evitar que la repitencia se convierta en un nuevo factor de exclusión escolar. — AM Prensa · https://www.amprensa.com/2025/12/si-un-estudiante-perdio-una-materia-debe-repetir-el-ano-mep-elimina-arrastre-de-materias